Образовательная программа

Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин в начальной школе.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс


Описание ООП НОО БОУ г. Омска «Лицей № 149»

    ООП НОО БОУ г. Омска «Лицей № 149» представляет собой нормативно - управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся лицея.
    Данная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования, рассмотрена и принята Педагогическим советом, протокол № 6 от 27 августа 2010 года.
    По мере введения ФГОС НОО и накопления опыта работы в данную программу вносились изменения и дополнения. Данная программа начала реализовываться с сентября 2010-2011 учебного года.
    Основания для разработки ООП НОО БОУ г. Омска «Лицей № 149»:
        • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МО и Н РФ от 6 октября 2009г. № 373);
        • Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование»;
        • Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
        • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10;
        • Приказ МО и Н РФ от 22.09.2011г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом МО и Н РФ от 6 октября 2009г. №373»;
        • Конвенция о правах ребенка;
        • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
        • Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 в редакции от 13.02.2009 г., Федеральный Закон от 29 декабря 2012г. № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
        • Устав БОУ г. Омска «Лицей № 149»
ООП НОО БОУ г. Омска «Лицей № 149» составлена с учётом особенностей первого уровня общего образования. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, на котором изменяется ведущая деятельность ребёнка: переход к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой). Эта деятельность носит общественный характер и является социальной по содержанию. Ученик начальной школыосваивает новую социальную позицию, расширяет сферу взаимодействия с окружающим миром, развивает потребность в общении, познании, социальном признании и самовыражении, принимает и осваивает новую социальную роль ученика, которая в определении нового образа школьнойжизни и перспектив личностного и познавательного развития. У школьника формируются основы умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе
        • В программе учитываются характерные для младшего школьного возраста центральные психологические новообразования: словесно - логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, основания и способы действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково – символическое мышление.
        • Успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности начального общего образования.
    ООП НОО предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и потребностей духовного развития человека младшего школьного возраста. ООП НОО нацелена на создание условий, обеспечивающих обучение и развитие всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, склонностей с целью формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально адаптированной.
    Приоритетные направления реализации программы:
        • качественное усвоение базового содержания образования всеми учащимися начальной школы.
        • формирование индивидуальных траекторий развития школьников в едином образовательном пространстве;
        • сохранение здоровья обучающихся;
        • социальная адаптация личности;
        • формирование единого информационного пространства.
    БОУ г. Омска «Лицей № 149» является бюджетным общеобразовательным учреждением, ориентированным на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных способностей (возрастных, физиологических, интеллектуальных, психологических и др.), образовательных потребностей и возможностей с целью формирования личности, обладающей прочными базовыми знаниями, общей культурой, здоровой, социально адаптированной. Поэтому главными принципами образовательной политики в лицее являются:
        • демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);
        • гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);
        • дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);
        • индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);
        • оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования
    Вышеперечисленные принципы лежат в основе построения программы и направлены на создание в школе условий для получения полноценного образования, развития общей культуры, способностей учащихся, формирования творческой атмосферы.

Цель и задачи реализации ООП НОО БОУ г. Омска «Лицей № 149»

    Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
    Миссия начальной школы как образовательного уровня БОУ г. Омска «Лицей № 149» состоит в создании условий для:
        • овладения учащимися содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС НОО;
        • максимального использования возможностей образовательного процесса для развития познавательных потребностей, содержательных интересов и духовной сферы ребёнка;
        • целостного развития личности ребёнка и приобретения им основ учебной деятельности ООП НОО ставит перед БОУ г. Омска «Лицей № 149» задачи, связанные с изменениями образовательного пространства, что создаёт возможность полностью реализовать требования ФГОС НОО.
    Среди них:
        • Создать эффективную модель синтеза урочной и внеурочной деятельности в целях достижения планируемых образовательных результатов на уровне начального общего образования.
        • Повысить эффективность информационной образовательной среды через пополнение банка цифровых образовательных ресурсов, экспертизу и систематизацию электронных материалов для учебных предметов и внеурочной деятельности, использование всеми учителями начальной школы Интернет-технологий, распространение опыта через сеть Интернет, создание системы мониторинга образовательных достижений младших школьников.
        • Разработать систему общественно-полезных практик, социальных проектов и акций для учащихся начальной школы, способствующую приобретению значимого социального опыта.
        • Пополнить и обновить компьютерную базу.
        • Создать систему методической поддержки и сопровождения процесса реализации основной образовательной программы начального общего образования в школе.
        • Разработать систему работы с родительским сообществом, обеспечивающую вовлечение родителей в деятельность органов государственно-общественного управления, в деятельность по реализации ООП НОО в лицее.
        • Создать систему выявления, поддержки и сопровождения одарённых детей и младших школьников, испытывающих затруднения в учении и самореализации
    Основная образовательная программа начального общего образования в БОУ г. Омска «Лицей № 149» разработана на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования. ООП НОО БОУ г. Омска «Лицей № 149» содержитследующие разделы:
    Раздел I Целевой
        1.1. Пояснительная записка;
        1.2. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы;
        1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимисяосновной образовательной программы.
    Раздел II Содержательный
        2.1. Программа формирования универсальных учебных действий;
        2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
        2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;
        2.4. Программа формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;
        2.5. Программа коррекционной работы.
    Раздел III Организационный
        3.1. Учебный план начального общего образования;
        3.2. План внеурочной деятельности начального общего образования;
        3.2. Система условий реализации основной образовательной программы.

    Основная образовательная программа основного общего образования БОУ г. Омска «Лицей № 149»разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373). Образовательная программа основного общего образования представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающим определенное направление деятельности лицея. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития БОУ г. Омска «Лицей № 149».Программа отражает интересы и запросы жителей города Омска, направлена на выполнение социального заказа учащихся и их родителей по формированию углубленных знаний математики и физики. Она адресована обучающимся 5-9 классов, которые в зависимости от притязаний и возможностей могут определиться в выборе профессиональной деятельности и выбрать соответствующий образовательный маршрут, направленный на получение среднего (полного) общего образования, среднего (полного) общего образования с дополнительной (углубленной) подготовкой по предметам технического профиля (углубленное изучение математики, физики, информатики, черчения), либо начального специального или среднего специального образования. Формирование профилей осуществляется по окончании 7 класса на основании заявления родителей. Программа также адресована родителям обучающихся в 5-9 классах, так как информирует их о целях, содержании, организации образовательного процесса и предполагаемых результатах деятельности БОУ г. Омска «Лицей № 149». Программа определяет сферы ответственности за достижение планируемых результатов лицея, обучающихся и их родителей, возможности для взаимодействия.
    Программа адресована педагогам, работающим в БОУ г. Омска «Лицей № 149».и является ориентиром в практической образовательной деятельности.
    ООП ООО предполагает определенную степень готовности к ее усвоению на уровне обязательного минимума содержания основного общего образования, что связано с успешностью обучения на первом уровне обучения. Таким образом, соблюдается преемственность между первым и вторым уровнями обучения в БОУ г. Омска «Лицей № 149».
    Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:
        • обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником 9 класса целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
        • становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости.
    Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательным учреждением основной образовательной программы основного общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
        • обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования;
        • обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФГОС;
        • обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;
        • установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала лицея, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
        • обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
        • взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
        • выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
        • организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
        • сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
    Программа опирается на следующие развивающие принципы:
        • личностно ориентированные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психологической комфортности);
        • культурно ориентированные принципы (принцип образа мира, принцип целостности содержания образования, принцип систематичности, принцип смыслового отношения к миру, принцип ориентировочной функции знаний, принцип овладения культурой);
        • деятельностно- ориентированные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие, креативный принцип).

Деятельностный подход – концептуальная основа ООП ООО БОУ г. Омска «Лицей № 149».

Образовательные технологии обеспечивают достижение требований ФГОС, обладают значительным воспитательным и развивающим, а также здоровьесберегающим потенциалом, что отвечает современным приоритетным потребностям личности, общества и государства:
        • технология уровневой дифференциации обучения,
        • технология создания учебных ситуаций,
        • технологии, основанные на реализации исследовательской деятельности,информационных и коммуникационных технологий обучения,
        • технологии когнитивного обучения;
        • проблемно-диалогическая технология;
        • технология формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения);
        • технология развития критического мышления;
        • проектная технология.
    Реализация образовательных программ по предметам, рабочих программ учителей основана на совокупности нескольких технологий. Эффективное использование данных технологий позволяет педагогам в полном объеме реализовать деятельностный подход в работе с учащимися.