1 класс
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться и на основе авторской программы «Математика», разработанной Т.Е Демидовой, С.А. Козловой, А.Г. Рубиным, А.П. Тонких, и является составной частью Образовательной системы «Школа2100».
Цели обучения в предполагаемом курсе математики сформулированы как линии развития личности ученика средствами предмета уметь:
- использовать математические представления для описания окружающего мира;
- производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях
- читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики;
- формировать основы рационального мышления, математической речи и аргументации;
- работать в соответствии с заданными алгоритмами;
- узнавать в объектах окружающего мира известные геометрические фигуры и работать с ними;
- вести поиск информации, преобразовывать её в удобные для изучения и применения формы.
Личностными результатами является формирование умений:
- определять и рассказывать под руководством учителя самые простые, общие для всех людей правила при сотрудничестве;
- в предложенных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса в 1 классе является формирование УУД:
Регулятивные УУД
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё предположение;
- учиться работать по предложенному плану;
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке
Познавательные УУД
- ориентироваться в своей системе знаний;
- делать отбор источников информации;
- добывать новые знания;
- перерабатывать полную информацию (делать выводы, сравнивать, группировать, находить, формулировать).
Коммуникативные УУД
- донести свою позицию для других;
- слушать и понимать речь других;
- читать и пересказывать текст;
- учиться выполнять различные роли в группе
Предметными результатами является формирование следующих умений.
1 уровень (необходимый)
Учащиеся должны использовать для решения различных задач знание:
- названий и последовательности чисел от 1 до 10; разрядный состав чисел от 11 до 20;
- названий и обозначений операций сложения и вычитания;
- таблицы сложения однозначных чисел.
Учащиеся должны использовать для решения различных задач умение:
- сравнивать группы предметов;
- читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
- находить значения выражений;
- решать простые задачи;
- распознавать геометрические фигуры.
2 уровень (повышенный)
Учащиеся должны использовать для решения различных задач умение:
- осознанно следовать алгоритму сложения и вычитания;
- использовать в речи названия компонентов,
- использовать знание переместительного свойства сложения;
- классифицировать предметы по признаку;
- работать с именованными числами;
- решать простые уравнения;
- решать задачи в два действия;
- читать информацию в таблице;
- решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.
Содержание учебного курса «математика» (132 часа, 4 часа в неделю) включает следующие разделы:
Общие понятия
Числа и операции над ними
Величины и их измерение
Текстовые задачи
Элементы геометрии
Элементы алгебры
Элементы стохастики
Занимательные и нестандартные задачи
Формы и средства контроля
Контрольная работа (итоговая за 1 класс). Имеется перечень умений, характеризующих достижение планируемых предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля индивидуальных достижений учащихся за 1 класс.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной образовательной программы и авторской программы по русскому языку Е.В.Бунеевой, Р.Н.Бунеева. С целью освоения всех видов речевой деятельности в букварный период концепция авторов учебника предполагает интегрированное изучение предметов «Русский язык и «Литературное чтение».
Цель определяется как развитие личности ребёнка средствами предмета «Русский язык», а именно:
- формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира;
- формирование знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке;
- формирование коммуникативной компетенции
Личностными результатами являются следующие умения:
- осознавать роль языка и речи в жизни людей;
- эмоционально «проживать» текст, выражать свои мысли;
- понимать эмоции других людей;
- высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметными результатами изучения курса в 1 классе является формирование УУД:
Регулятивные УУД
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё предположение;
- учиться работать по предложенному плану;
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Познавательные УУД
- ориентироваться в учебнике;
- находить ответы на вопросы;
- перерабатывать полную информацию (делать выводы, сравнивать, группировать, находить, формулировать).
Коммуникативные УУД
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- слушать и понимать речь других;
- выразительно читать и пересказывать текст;
- учиться работать в паре, группе.
Предметными результатами является формирование следующих умений:
- составлять предложения из слов;
- отличать текст от набора предложений;
- называть звуки, из которых состоит предложение;
- делить слова на слоги, ставить ударение;
- владение орфографией и пунктуацией.
Содержание интегрированного курса «русский язык и литературное чтение» (204 часа) включает следующие разделы:
Говорим , рассказываем...
Учим буквы-учимся читать и писать
Читаем сами
Содержание курса «русский язык»(50 часов, 5 раз в неделю):
Слово
Предложение. Текст.
Каллиграфия
Формы и средства контроля
Контрольный диктант (итоговый за 1 класс).Имеется перечень умений, характеризующих достижение планируемых предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля индивидуальных достижений учащихся за 1-класс.
Содержание курса «литературное чтение»(40 часов, 4 раза в неделю):
1.Круг детского чтения
«Попрыгать, поиграть»
Наш дом
Ребятам о зверятах
Маленькие открытия
2.Эмоциональное и эстетическое переживание прочитанного.
3.Литературоведческая пропедевтика.
4.Творческая деятельность учащихся. Развитие устной и письменной речи.
Проверка читательских умений. Имеется перечень умений, характеризующих достижение планируемых предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля индивидуальных достижений учащихся за 1-класс.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы и авторской предметной программы А.А.Вахрушева, Д.Д. Данилова, А.С. Раутиана, С.В.Тырина.
Цели курса:
- осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира;
- формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и осмысления ребенком личного опыта общения с людьми и природой;
- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного многообразия российского общества.
Личностными результатами является формирование следующих умений:
- оценивать жизненные ситуации;
- объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;
- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения;
- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить..
Метапредметными результатами изучения курса в 1 классе является формирование УУД:
Регулятивные УУД
- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- учиться высказывать своё предположение;
- учиться работать по предложенному плану;
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Познавательные УУД
- ориентироваться в своей системе знаний;
- перерабатывать полную информацию (делать выводы, сравнивать, группировать, находить, формулировать);
- добывать новые знания, находить ответы на вопросы
Коммуникативные УУД
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- слушать и понимать речь других;
- совместно договариваться о правилах;
- учиться работать в паре, группе,
- учиться выполнять различные роли в группе.
Предметными результатами является формирование следующих умений:
- объяснять мир
- определять своё отношение к миру;
Содержание учебного курса «математика»(66 часов, 2 часа в неделю) включает следующие разделы:
Как мы понимаем друг друга
Как мы узнаём, что перед нами
Времена года
Как мы узнаём мир
Твоя семья и друзья
Что нас окружает
Живые обитатели планеты
Отчего и почему
Формы и средства контроля
Контрольная работа (итоговая за 1 класс). Имеется перечень умений, характеризующих достижение планируемых предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля индивидуальных достижений учащихся за 1-класс.
Цели курса:
1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.
2. Воспитание в детях эстетического чувства.
3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте.
4. Развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства.
5. Развитие воображения и зрительной памяти.
6. Освоение элементарной художественной грамотности и основ¬ных приёмов изобразительной деятельности.
7. Воспитание в учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах.
8. Развитие и практическое применение полученных знаний и уме¬ний (ключевых компетенций) в проектной деятельности.
Личностными результатами является формирование следующих умений:
- формирование ценностных ориентиров в области изо¬бразительного искусства;
- воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;
- развитие самостоятельности в поиске решения различных изо¬бразительных задач;
- формирование духовных и эстетических потребностей;
- овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;
- воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
- отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
Метапредметными результатами изучения курса в 1 классе является формирование УУД:
Регулятивные УУД
- проговаривать последовательность действий на уроке.
- учиться работать по предложенному учителем плану.
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмо¬циональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение тех¬нологии оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- делать предварительный отбор источников информации: ориен¬тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные УУД
- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
- учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните¬ля, критика).
Предметные результаты:
- сформированность первоначальных представлений о роли изо¬бразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
- ознакомление учащихся с выразительными средствами различ¬ных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
- ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
- первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
- получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (циф¬ровая фотография, работа с компьютером, элементы мультиплика¬ции и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.
Содержание учебного курса «изо» (33 часа, 1час в неделю) включает:
Жизнь и искусство
Цветные карандаши
Гармония во всём. Работа с гуашью.
Прозрачная акварель.
Давным-давно
Критерии оценивания работ:
- обсуждение детских работ с точки зрения содержания, выразительности;
- организация выставки лучших работ.
Количество часов – 33 часа за учебный год.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы и авторской предметной программы О.А. Куревиной, Е.Е. Лутцевой.
Цели курса:
1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.
2. Воспитание в детях эстетического чувства.
3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте.
4. Развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства.
5. Развитие воображения и зрительной памяти.
6. Освоение элементарной художественной грамотности и основ¬ных приёмов изобразительной деятельности.
7. Воспитание в учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах.
8. Развитие и практическое применение полученных знаний и уме¬ний (ключевых компетенций) в проектной деятельности.
Личностными результатами является формирование следующих умений:
- воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств;
- индивидуально-личностных позиций
- ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
Метапредметными результатами изучения курса в 1 классе является формирование УУД:
Регулятивные УУД
- проговаривать последовательность действий на уроке.
- учиться работать по предложенному учителем плану.
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмо¬циональную оценку деятельности класса на уроке.
Основой для формирования этих действий служит соблюдение тех¬нологии оценивания образовательных достижений.
Познавательные УУД
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
- делать предварительный отбор источников информации: ориен¬тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
- сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).
Коммуникативные УУД
- уметь пользоваться языком изобразительного искусства:
а) донести свою позицию до собеседника;
б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).
- уметь слушать и понимать высказывания собеседников.
- уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.
- совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.
- учиться согласованно работать в группе:
а) учиться планировать работу в группе;
б) учиться распределять работу между участниками проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните¬ля, критика).
Предметные результаты:
- сформированность первоначальных представлений о роли изо¬бразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;
- ознакомление учащихся с выразительными средствами различ¬ных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;
- ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;
- первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;
- получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ а также декоративного искусства и дизайна.
Содержание учебного курса (33 часа, 1час в неделю) включает:
Вспомни
Жизнь и деятельность человека
Источники информации
Источники информации
Реальный и фантастический мир
В мастерской творца
Перспектива
Колорит
В залах Политехнического музея
Критерии оценивания работ:
- обсуждение детских работ с точки зрения содержания, выразительности;
- организация выставки лучших работ.
Количество часов – 33 часа за учебный год.